Je vais la renvoyer, pas envie de prendre le risque qu'un autre luthier me sorte un devis du même niveau et que je me retrouve coincé avec ma basse sur les bras.
Retour à la case départ...
Pas content !
Juste envie de pousser deux petits coups de gueule....
Ca me démange depuis pas mal de temps alors j'y vais...
1 Le ministre de l'éducation nationale est en train de modifier les rythmes scolaires en essayant de tenir compte des rythmes de l'enfant.... soit disant..... (Rien que ce terme de rythme devrait déjà nous interpeler)
Il envisage de diminuer la durée de la journée passée à l'école en écartant des disciplines telles que les arts .... Cette initiation artistique serait confiée à des associations après 15h30.... Je m'exprime ici en tant que musicien et qu'éducateur .... Ce n'est pas vraiment un parti pris politique qui me conduit à parler...
Cela me semble particulièrement grave. Ainsi le prof des écoles serait dispensé de donner une éducation musicale à ses élèves, ainsi qu'une éducation à d'autres formes artistiques ....
Jusqu'à présent l'instit représentait une personne, une image du citoyen qui est ouvert sur le monde et sur la condition humaine en ayant un regard multiple : le regard scientifique, par son intérêt pour les sciences dures (sciences naturelles, mathématiques....) et pour les sciences humaines (l'histoire, la géographie, la linguistique....), le regard artistique (la musique, la littérature...)... J'oublie le regard sportif... Et l'instit pouvait mettre en relation tous ces regards. Bref c'était une image de l'humanisme que l'on proposait à l'enfant.
Aujourd'hui cette approche pluridisciplinaire est remise en question.
Entendons-nous bien. Je parle d'éducation musicale et non pas de formation musicale. Je parle d'une culture musicale de base qui est à relayer par des organismes de formation musicale si c'est le choix de vie de l'élève et de ses parents. Je parle d'une pratique du geste musical, courageux gratuit et poétique. Il n'y a rien de plus beau qu'un instit qui chante avec ses élèves, même et surtout quand tout va mal... Que l'instit chante tant bien que mal avec ses élèves mais qu'il chante !..... Et puis il y a des artistes de notre patrimoine dont la conduite en certaines circonstances peut nous aider à donner une inflexion et du sens à notre attitude dans la vie (Molière... Mozart...) .
2 La vente des disques diminue, la consultation des musiques va croissante sur le Web.
Danger pour les auteurs ?... Non . La vérité est dans la pratique des concerts...
Un auditeur qui aime une musique, un interprète(enregistré ou filmé) se déplacera pour écouter l'original ... Plus l'artiste est diffusé en enregistrements même gratuits, plus l'artiste a d'auditeurs en concerts.
Je fais une analogie avec un autre art, la peinture...
Les images de la Joconde circulent en abondance. Tout le monde se précipite au Louvre pour voir le tableau : le vrai....
Les foules se précipitent pour voir les expos des grands peintres dont on connaît bien les oeuvres par les reproductions vues maintes et maintes fois. Certes il y a un phénomène de panurgisme , mais aussi un réel intérêt pour l'esthétique et l'émotion du "direct" ...
En matière de musique donnons à écouter les artistes, donnons l'expérience du concert, de la rencontre avec l'original (en classe mais aussi en famille) et tout le monde y trouvera son compte...
Ca me démange depuis pas mal de temps alors j'y vais...
1 Le ministre de l'éducation nationale est en train de modifier les rythmes scolaires en essayant de tenir compte des rythmes de l'enfant.... soit disant..... (Rien que ce terme de rythme devrait déjà nous interpeler)
Il envisage de diminuer la durée de la journée passée à l'école en écartant des disciplines telles que les arts .... Cette initiation artistique serait confiée à des associations après 15h30.... Je m'exprime ici en tant que musicien et qu'éducateur .... Ce n'est pas vraiment un parti pris politique qui me conduit à parler...
Cela me semble particulièrement grave. Ainsi le prof des écoles serait dispensé de donner une éducation musicale à ses élèves, ainsi qu'une éducation à d'autres formes artistiques ....
Jusqu'à présent l'instit représentait une personne, une image du citoyen qui est ouvert sur le monde et sur la condition humaine en ayant un regard multiple : le regard scientifique, par son intérêt pour les sciences dures (sciences naturelles, mathématiques....) et pour les sciences humaines (l'histoire, la géographie, la linguistique....), le regard artistique (la musique, la littérature...)... J'oublie le regard sportif... Et l'instit pouvait mettre en relation tous ces regards. Bref c'était une image de l'humanisme que l'on proposait à l'enfant.
Aujourd'hui cette approche pluridisciplinaire est remise en question.
Entendons-nous bien. Je parle d'éducation musicale et non pas de formation musicale. Je parle d'une culture musicale de base qui est à relayer par des organismes de formation musicale si c'est le choix de vie de l'élève et de ses parents. Je parle d'une pratique du geste musical, courageux gratuit et poétique. Il n'y a rien de plus beau qu'un instit qui chante avec ses élèves, même et surtout quand tout va mal... Que l'instit chante tant bien que mal avec ses élèves mais qu'il chante !..... Et puis il y a des artistes de notre patrimoine dont la conduite en certaines circonstances peut nous aider à donner une inflexion et du sens à notre attitude dans la vie (Molière... Mozart...) .
2 La vente des disques diminue, la consultation des musiques va croissante sur le Web.
Danger pour les auteurs ?... Non . La vérité est dans la pratique des concerts...
Un auditeur qui aime une musique, un interprète(enregistré ou filmé) se déplacera pour écouter l'original ... Plus l'artiste est diffusé en enregistrements même gratuits, plus l'artiste a d'auditeurs en concerts.
Je fais une analogie avec un autre art, la peinture...
Les images de la Joconde circulent en abondance. Tout le monde se précipite au Louvre pour voir le tableau : le vrai....
Les foules se précipitent pour voir les expos des grands peintres dont on connaît bien les oeuvres par les reproductions vues maintes et maintes fois. Certes il y a un phénomène de panurgisme , mais aussi un réel intérêt pour l'esthétique et l'émotion du "direct" ...
En matière de musique donnons à écouter les artistes, donnons l'expérience du concert, de la rencontre avec l'original (en classe mais aussi en famille) et tout le monde y trouvera son compte...
Je viens de voir que je suis "tentacule géant". Avant j'étais "dieu grec". Et ça me plaisait bien d'être à la droite de Zeus. Qu'est-ce qui est arrivé sur l'Olympe pour que je subisse ce sort là ... Le temps ne fait rien à l'affaire, je le savais, mais quand même..... Dîtes, là haut du côté modération et administration on ne pourrait pas inverser le compteur pour quelque temps ?....
si je supprime 17 de tes messages, tu redeviens Dieu Grec,
Lesquels je prends ?
D.
Lesquels je prends ?
D.
L'ingénieur Barnier est formel, le projecteur de particules à double polarisation chromatique entrera en résonnance avec le palpeur de mirette si vous avez le malheur de le laisser branché. Il en résultera la destruction de votre beau câbleur tout neuf.
Ta réponse est un modèle du genre 
...
@JMB52000 et l'école
Bonsoir JMB ... ah l'école, vaste sujet !
Enfant, j'ai découvert la flute à bec, et ça m'a plut.
Ensuite, j'ai vu mes enfants, initiés à la flute à bec à l'école et dégoutés ! Dégoutés de la flute à bec, éloignés de la musique par ces cours probablement mal faits ...
Donc, tous les instits n'ont pas le même talent pour faire tout découvrir.
Mais je te rejoins, l'école devrait être un lieu privilégié d'accès aux cultures. Ce n'est pas le cas.
Et les écoles de musique, en France, en plus d'être chères, ne sont pas adaptées aux contraintes de déplacements, aux horaires des enfants, ....
Alors, il y a sûrement des alternatives, avec des profs musiciens visiteurs, avec des classes découvertes, il y a bien des classes "vertes", pourquoi pas des classes "musiques" (une semaine en site de vacances, avec musique et nature au programme, ... ). Mais ce n'est pas d'actualité. Hélas !
Enfant, j'ai découvert la flute à bec, et ça m'a plut.
Ensuite, j'ai vu mes enfants, initiés à la flute à bec à l'école et dégoutés ! Dégoutés de la flute à bec, éloignés de la musique par ces cours probablement mal faits ...
Donc, tous les instits n'ont pas le même talent pour faire tout découvrir.
Mais je te rejoins, l'école devrait être un lieu privilégié d'accès aux cultures. Ce n'est pas le cas.
Et les écoles de musique, en France, en plus d'être chères, ne sont pas adaptées aux contraintes de déplacements, aux horaires des enfants, ....
Alors, il y a sûrement des alternatives, avec des profs musiciens visiteurs, avec des classes découvertes, il y a bien des classes "vertes", pourquoi pas des classes "musiques" (une semaine en site de vacances, avec musique et nature au programme, ... ). Mais ce n'est pas d'actualité. Hélas !
Une Yamaha 250, ça décoiffe !
Les classes musique ont existé. Je n'en ai pas vécu personnellement.
Sauf qu'une fois j'étais parti en classe de neige avec ma classe et un projet musique à préparer avec mes élèves.
Tous les soirs et quelquefois dans la journée on jouait les morceaux que Didier Levallet avait composé pour mes élèves.
Didier Levallet est contrebassiste de jazz et il avait conconcté des arrangements pour Big Band et orchestre d'enfants.
Mes élèves jouaient flûtes à bec, percussions : tambourins claves maracas (quasiment une batterie en pièces détachées) éléments de xylophones (lames sonores regroupées par accords). On s'est régalé ... Les enfants jouaient le thème , Didier levallet jouait la contrebasse et sur un ostinato de l'orchestre d'enfants les musiciens de l'orchestre improvisaient tour à tour.... Quelle chance d'avoir vécu ça....!!!!
Tu as raison tout le monde n'a pas la patte pour faire ça mais sur un groupe scolaire il n'est pas rare qu'un instit ait plus de dispositions que les autres pour faire l'éducation musicale... Les échanges de services ont alors tout leur sens ... mais alors il faut que l'instit qui ne fait pas musique chante au moins avec ses élèves quand l'autre dirige la chorale.... au moment des répétitions .... et pendant le concert. Rien à voir avec une manécanterie ou un choeur d'enfants : non un choeur d'école adultes et élèves réunis. Quand en plus c'est l'harmonie municipale qui accompagne le chant des élèves, c'est magique .... On retrouve alors grand père , père et petit enfant sur scène ... J'ai vu des larmes de bonheur dans les yeux d'un grand père qui jouait le baryton...
Je souhaite plein de musique à tes enfants ....
Sauf qu'une fois j'étais parti en classe de neige avec ma classe et un projet musique à préparer avec mes élèves.
Tous les soirs et quelquefois dans la journée on jouait les morceaux que Didier Levallet avait composé pour mes élèves.
Didier Levallet est contrebassiste de jazz et il avait conconcté des arrangements pour Big Band et orchestre d'enfants.
Mes élèves jouaient flûtes à bec, percussions : tambourins claves maracas (quasiment une batterie en pièces détachées) éléments de xylophones (lames sonores regroupées par accords). On s'est régalé ... Les enfants jouaient le thème , Didier levallet jouait la contrebasse et sur un ostinato de l'orchestre d'enfants les musiciens de l'orchestre improvisaient tour à tour.... Quelle chance d'avoir vécu ça....!!!!
Tu as raison tout le monde n'a pas la patte pour faire ça mais sur un groupe scolaire il n'est pas rare qu'un instit ait plus de dispositions que les autres pour faire l'éducation musicale... Les échanges de services ont alors tout leur sens ... mais alors il faut que l'instit qui ne fait pas musique chante au moins avec ses élèves quand l'autre dirige la chorale.... au moment des répétitions .... et pendant le concert. Rien à voir avec une manécanterie ou un choeur d'enfants : non un choeur d'école adultes et élèves réunis. Quand en plus c'est l'harmonie municipale qui accompagne le chant des élèves, c'est magique .... On retrouve alors grand père , père et petit enfant sur scène ... J'ai vu des larmes de bonheur dans les yeux d'un grand père qui jouait le baryton...
Je souhaite plein de musique à tes enfants ....
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Dickie
- Râleur permanent
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- Enregistré le : 14 mai 2006, 11:42
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EricW a écrit :La grippe c'est vraiment nul !
E.
Vaxigrip … 6€70… mais évidemment c'est trop tard maintenant.
Il n'est pas nécessaire d'espérer pour entreprendre, ni de réussir pour persévérer - Guillaume d'Orange
À force de rater on finit par réussir - Les Shadoks
Association "En Coulisses"
Clarbasse, RC Prestige, clar alto, clar métal, clar mib
À force de rater on finit par réussir - Les Shadoks
Association "En Coulisses"
Clarbasse, RC Prestige, clar alto, clar métal, clar mib
Oui au fait pourquoi je suis rouge gorge ...je pourrais pas en chosir un autre sur votre catalogue please?Dim a écrit :si je supprime 17 de tes messages, tu redeviens Dieu Grec,
Lesquels je prends ?
D.
Genre Kââl Hambourg ...ou autre ?
Merci !
Quand je vois c'que j'vois, quand j'entends ce que j'entends..je suis bien content d'penser ce que j'pense !
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Pierolivier
- Pithéclarinethantropus
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- Enregistré le : 21 oct. 2002, 08:13
- Localisation : Là où naissent les cloches et les andouilles.